Главная страница

Анатомия человека, Уинн Кэпит. Анатомия человека атлас-раскраскаатлас-раскраска


Скачать 238,62 Kb.
НазваниеАнатомия человека атлас-раскраскаатлас-раскраска
АнкорАнатомия человека, Уинн Кэпит.pdf
Дата21.05.2018
Размер238,62 Kb.
Формат файлаpdf
Имя файлаAnatomia_cheloveka_Uinn_Kepit.pdf
оригинальный pdf просмотр
ТипДокументы
#71478
Каталогid34713100

С этим файлом связано 18 файл(ов). Среди них: Tvoe_telo_Blandin_Kale-Zhermen.pdf, Gleb_Arkhangelsky_Taym-drayv_Kak_uspevat_zhi.docx, Barbara_Minto_Zolotye_pravila_Garvarda_i_McKin.doc, Информационное письмо Волгоград.Лидер.PRO Зелен...docx, Информационное письмо Волгоград.Лидер.PRO Рассв...docx, Dance weekend.docx и ещё 8 файл(а).
Показать все связанные файлы

АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА:
АТЛАС-РАСКРАСКА
АТЛАС-РАСКРАСКА
Уинн Кэпит, Лоуренс М. Элсон
При содействии Центра изучения иностранных языков
Первого Московского государственного университета им. И. М. Сеченова
Москва
2015
4-е издание
Про
дано бо
лее
4 миллионов экземпляров

УДК 611(07)
ББК 28.706я6
Э50
Wynn Kapit, Lawrence M. Elson
The ANATOMY COLORING BOOK
Authorized translation for the English language edition, entitled The Anatomy Coloring
Book, 4th Edition; ISBN 0321832019; by Kapit, Wynn; and by Elson, Lawrence M.; published by Pearson Education, Inc, publishing as Benjamin Cummings. Copyright
© 2014 by Pearson Education, Inc. All rights reserved. No part of this book may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying, recording or by any information storage retrieval system, without permission from Pearson Education, Inc.
Авторизованный перевод с англоязычного издания под названием «Анатомия:
Книга- раскраска», 4-е издание, ISBN 0321832019; авторы У. Кэпит и Лоренс М.
Элсон. Издание опубликовано Pearson Education, Inc, издается как Бенджамин
Каммингс. Копирайт © 2014 Pearson Education, Inc. Все права защищены. Никакая часть книги не может быть воспроизведена в любой форме и с помощью любых средств никакой системой хранения и поиска информации без разрешения Pearson
Education, Inc.
Перевод выполнен в Центре изучения иностранных языков Первого Мо- сковского Государственного Медицинского Университета им. И.М. Сеченова
Научный редактор — Марковина Ирина Юрьевна — руководитель
Центра изучения иностранных языков, к. ф. н., декан факультета по работе с иностранными студентами, зав. кафедрой иностранных языков Первого
МГМУ им. И.М. Сеченова, профессор кафедры психолингвистики МГЛУ.
Руководитель проекта — к. ф. н. Зайцев А.Б.
Руководители групп переводчиков — к. ф. н. Мокин И.В., к. полит. н. Тарасов А.Е.
Ведущие переводчики: М. Нурмухаметов, М. Вебер
Элсон, Лоренс М.
Э50 Анатомия человека: атлас-раскраска : [перевод с английского] / Лоренс
М. Элсон, Уинн Кэпит. — Москва : Эксмо, 2015. — 376 с. : ил. — (Медицин- ский атлас).
ISBN 978-5-699-71506-0
Бестселлер «Анатомия человека: атлас-раскраска» вот уже более 35 лет является лидером среди учебных атласов. Это уникальное пособие: его лаконичный текст и точные иллюстрации, нарисованные вручную, разработаны специально для интерактивного изучения анатомии – рас- крашивания.
Оригинальный цветовой ключ, визуальные ассоциации и интерактивное обучение делают освоение анатомии простым, интересным и эффективным. Выверенная наглядная структура, удобная навигация и краткие поясняющие тексты помогут студентам медицинских вузов выучить анатомию надежно и быстро. Широкий круг читателей сможет связать представления о разных системах и органах в единое целое и разбираться в анатомии человека наравне с профессио- налами.
УДК 611(07)
ББК 28.706я6
Все права защищены. Книга или любая ее часть не может быть скопирована, воспроизведена
в электронной или механической форме, в виде фотокопии, записи в память ЭВМ, репродукции или
каким-либо иным способом, а также использована в любой информационной системе без получения
разрешения от издателя. Копирование, воспроизведение и иное использование книги или ее части
без согласия издателя является незаконным и влечет уголовную, административную и гражданскую
ответственность.
© Кэпит У., Элсон Л., 2014
© Зайцев А.Б., перевод, 2014
© Марковина И.Ю., научный редактор, 2014
© ООО «Издательство «Эксмо», 2015
ISBN 978-5-699-71506-0

П О С В Я Щ Е Н И Е
Я посвящаю эту книгу своей жене Лорен и сыновьям Нилу и Элиоту.
УИН КЭПИТ
Настоящее издание посвящается миллионам студентов, изучающих
анатомию по нашему атласу, и преподавателям, использующим его для
объяснения строения и функционирования человеческого организма.
Планомерное усвоение студентами знаний по анатомии в процессе рас-
крашивания иллюстраций с соответствующими терминами, обозначени-
ями структурных, функциональных связей и успешное применение этих
знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни свиде-
тельствуют о ценности кинестетического обучения. Возможно, получен-
ные знания помогут молодым специалистам сделать мир лучше.
ЛАРРИ ЭЛСОН

О Б А В Т О Р А Х
Уин Кэпит — оформитель атласа, автор иллюстраций. В течение жизни Уин Кэпит занимался юриспруденцией, графическим и рекламным дизайном, живописью, преподаванием.
В 1955 году, окончив с отличием юридический факультет Университета Майами, стал членом Коллегии адвокатов штата Флорида. Занимался адвокатской прак- тикой до и после службы в армии. Спустя четыре года решил воплотить в жизнь свою детскую мечту и поступил в Art Center College в Лос-Анджелесе, где изучал графический дизайн. Позже в течение шести лет занимался художественным оформлением рекламы в Нью-Йорке, пока в конце 1960-х годов не оставил это занятие, вернувшись в Калифорнию и увлекшись живописью. Много выставлялся; в 1968 году удостоился чести представить свои работы на персональной выстав- ке в Калифорнийском дворце Почетного легиона. В 1972 году получил степень магистра живописи в Калифорнийском университете в Беркли.
В 1975 году, преподавая искусство рисования человеческого тела в центре образования для взрослых Adult Ed (Сан-Франциско), Уин Кэпит решил, что ему необходимо больше узнать о строении скелета и мышц человека. Он записался на лекции по анатомии, проводившиеся в Городском колледже д-ром Элсоном. Во время обучения Уин Кэпит рисовал схемы строения человеческого тела, которые позже раскрашивал и подписывал. Эти рисунки очень помогали ему в изучении предмета. Уин Кэпит показал д-ру Элсону свои эскизы и поделился с ним идеей создать особый «атлас-раскраску» человеческого тела для художников. Элсону идея понравилась. Он предложил Уину Кэпиту нарисовать полный атлас тела человека для последующего раскрашивания; текст и подписи к рисункам он взял на себя. Первое издание настоящего атласа вышло в 1977 году. Его успех озна- меновал собой появление совершенно нового вида учебных пособий — атласов по разным дисциплинам в схемах для раскрашивания.
В 1987 году в свет вышел «Атлас физиологии человека», созданный Уином Кэпи- том совместно с Робертом Мэйси и Эсмаили Мейсами, профессорами из Беркли.
Позже появилось его второе издание. В начале 1990-х годов был опубликован
«Атлас по географии в схемах для раскрашивания», одним из авторов также стал
Уин Кэпит; сейчас вышло его второе издание.
Доктор Лоренс М. Элсон разработал план и структуру настоящего атласа, а так- же необходимые схемы и написал к нему тексты. Этот атлас — седьмая кни- га д-ра Элсона. Среди других его работ — «Наше тело», «Атлас по зоологии».
Д-р Элсон — соавтор «Атласа головного мозга человека» и «Атласа по микробио- логии». Он получил степень бакалавра зоологии и первой доврачебной помощи в Калифорнийском университете, а затем, некоторое время спустя, докторскую степень по анатомии человека. Д-р Элсон преподавал анатомию в Бейлорском медицинском колледже в Хьюстоне, принимал участие в разработке Программы практики помощника врача (Physician’s Assistant Program), читал лекции и препо- давал патологическую анатомию на медицинском факультете Калифорнийского университета в Сан-Франциско, а также читал курсы по анатомии в Городском колледже Сан-Франциско.
В молодости д-р Элсон поступил в авиацию военно-морских сил. Он служил пилотом пикирующего бомбардировщика на авианосце в западной части Тихо- го океана. Во время обучения в университете и аспирантуре служил в резерве авиации ВМС, выполняя задачи по поиску подводных лодок на различных типах вертолетов и самолетов. Он закончил 20-летнюю службу в авиации ВМС в долж- ности командира запасной эскадрильи противолодочных вертолетов.
Д-р Элсон консультирует страховые компании, а также юристов о делах, связан- ных с телесными повреждениями и медицинскими ошибками. По рабочим вопро- сам он часто бывает в разных уголках США и Канады. Неоднократно выступал в суде в качестве эксперта. Основное поле деятельности — определение причин развития миофасциальных болей после травм, полученных в авариях на неболь- ших скоростях.
С д-ром Элсоном можно связаться по электронной почте: docelson@gmail.com.
WYNN KAPIT
УИН КЭПИТ
LAWRENCE M. ELSON
ЛОРЕНС М. ЭЛСОН

ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x
БЛАГОДАРНОСТИ
XI
О РАБОТЕ С АТЛАСОМ
XII
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОРГАНИЗМОМ ЧЕЛОВЕКА
Анатомические плоскости и срезы
1
Понятия положения и направления тела
2
Системы организма (1)
3
Системы организма (2)
4
Полости и оболочки
5
КЛЕТКИ И ТКАНИ
Клетка
6
Деление клетки/митоз
7
Эпителиальные ткани
8
Ткани: волокнистая соединительная ткань
9
Ткани: опорные соединительные ткани
10
Ткани: мышечная ткань
11
Ткани: микроскопическое строение скелетной мышцы
12
Ткани: нервная ткань
13
Интеграция тканей
14
СИСТЕМА ПОКРОВОВ ТЕЛА
Покров тела: эпидермис
15
Покров тела: дерма
16
КОСТНО-СУСТАВНАЯ СИСТЕМА
Строение длинной кости
17
Эндохондральная оссификация
18
Осевой/добавочный скелет
19
Классификация соединений костей (суставов)
20
Движения
21
Кости черепа (1)
22
Кости черепа (2)
23
Височно-нижнечелюстной сустав (сочленение нижней челюсти с черепом)
24
Позвоночник
25
Шейный и грудной отделы позвоночника
26
Поясничный, крестцовый и копчиковый отделы позвоночника
27
Грудная клетка
28
Верхняя конечность: плечевой пояс и плечевая кость
29
Верхняя конечность: плечевой пояс (лопатка и плечевая кость)
30
Верхняя конечность: кости предплечья
31
Верхняя конечность: локоть и связанные с ним суставы
32
Верхняя конечность: кости/суставы запястья и кисти
33

Верхняя конечность (кости и суставы): повторение пройденного материала
34
Нижняя конечность: тазовая кость, тазовый пояс, таз
35
Нижняя конечность: мужской и женский таз
36
Нижняя конечность: крестцово-подвздошные и тазобедренные суставы
37
Нижняя конечность: кости бедра и голени
38
Нижняя конечность: коленный сустав
39
Нижняя конечность: голеностопный сустав и кости стопы
40
Нижняя конечность (кости и суставы): повторение пройденного материала
41
МЫШЕЧНАЯ СИСТЕМА
Ознакомление со скелетными мышцами
42
Согласование работы мышц
43
Мышцы головы: мимические мышцы
44
Мышцы головы: жевательные мышцы
45
Шея: передние и боковые мышцы
46
Туловище: глубокие мышцы спины и задней области шеи
47
Туловище: мышцы костей грудной клетки и задней брюшной стенки
48
Туловище: мышцы передней брюшной стенки и паховой области
49
Туловище: мышцы таза
50
Туловище: мышцы промежности
51
Верхняя конечность: мышцы, стабилизирующие положение лопатки
52
Верхняя конечность: мышцы сухожильно-мышечной манжеты
53
Верхняя конечность: мышцы, осуществляющие движение плечевого сустава
54
Верхняя конечность: мышцы, осуществляющие движение в локтевом и лучелоктевом суставах
55
Верхняя конечность: мышцы, обеспечивающие движение запястья и кисти
56
Верхняя конечность: мышцы, обеспечивающие движение суставов кисти
(собственные мышцы кисти)
57
Верхняя конечность (мышцы): повторение пройденного материала
58
Нижняя конечность: мышцы ягодичной области
59
Нижняя конечность: мышцы задней поверхности бедра
60
Нижняя конечность: мышцы медиальной поверхности бедра
61
Нижняя конечность: мышцы передней поверхности бедра
62
Нижняя конечность: мышцы передней и латеральной поверхностей голени
63
Нижняя конечность: мышцы задней поверхности голени
64
Нижняя конечность: собственные мышцы стопы
65
Нижняя конечность (мышцы): повторение пройденного материала
66
Функционирование мышц: обзор
67
НЕРВНАЯ СИСТЕМА
Организация
68
Функциональная классификация нейронов
69
Синапсы и медиаторы
70
Нервно-мышечное соединение
71
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА
Развитие центральной нервной системы (ЦНС)
72
Полушария головного мозга
73
Проводящие пути/ядра полушарий головного мозга
74
VI

VII
Промежуточный мозг
75
Ствол головного мозга/мозжечок
76
Спинной мозг
77
Восходящие пути (тракты)
78
Нисходящие пути
79
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА: ПОЛОСТИ И ОБОЛОЧКИ
Желудочки головного мозга
80
Мозговые оболочки
81
Циркуляция спинномозговой жидкости (СМЖ)
82
ПЕРИФЕРИЧЕСКАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА
Черепные нервы
83
Спинномозговые нервы и нервные корешки
84
Рефлексы спинного мозга
85
Ход спинномозговых нервов
86
Плечевое сплетение и иннервация руки
87
Поясничное и крестцовое сплетения: иннервация ноги
88
Дерматомы
89
Чувствительные окончания — рецепторы
90
ВЕГЕТАТИВНАЯ (АВТОНОМНАЯ) НЕРВНАЯ СИСТЕМА
ВНС: симпатический отдел (1)
91
ВНС: симпатический отдел (2)
92
ВНС: парасимпатический отдел
93
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ
Зрительный анализатор (1)
94
Зрительный анализатор (2)
95
Зрительный анализатор (3)
96
Слуховой анализатор и орган равновесия (1)
97
Слуховой анализатор и орган равновесия (2)
98
Вкус и обоняние
99
СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА
Кровь и элементы крови
100
Схема кровообращения
101
Кровеносные сосуды
102
Средостение. Стенки и оболочки сердца
103
Камеры сердца
104
Проводящая система сердца и ЭКГ
105
Венечные артерии и вены сердца
106
Артерии головы и шеи
107
Артерии головного мозга
108
Артерии и вены верхних конечностей
109
Артерии нижних конечностей
110

Аорта: ветви и связанные с ней сосуды
111
Артерии желудочно-кишечного тракта и смежных органов
112
Артерии таза и промежности
113
Основные артерии: повторение пройденного материала
114
Вены головы и шеи
115
Системы полых вен и непарной вены
116
Вены нижней конечности
117
Система воротной вены
118
Основные вены: повторение пройденного материала
119
ЛИМФАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Отток лимфы и клеточный цикл лимфоцита
120
ИММУННАЯ (ЛИМФАТИЧЕСКАЯ) СИСТЕМА
Введение
121
Врожденный и приобретенный иммунитет
122
Тимус и красный костный мозг
123
Селезенка
124
Лимфатический узел
125
Лимфоидная ткань слизистых оболочек
126
ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
Обзор
127
Наружный нос, носовая перегородка и полость носа
128
Околоносовые воздухоносные пазухи
129
Гортань и глотка
130
Легочные доли и плевра
131
Нижние дыхательные пути
132
Механизм дыхания
133
ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
Обзор
134
Ротовая полость и соседние органы
135
Зубы
136
Глотка. Акт глотания
137
Брюшина
138
Пищевод и желудок
139
Тонкий кишечник
140
Толстый кишечник
141
Печень
142
Желчевыводящая система и поджелудочная железа
143
МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
Мочевыводящие пути
144
Почки и соседние органы забрюшинного пространства
145
Почка и мочеточник
146
VIII

IX
Нефрон
147
Система канальцев почки. Почечное кровообращение
148
ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА
Введение
149
Гипофиз и гипоталамус
150
Гипофиз и органы-мишени
151
Щитовидная и паращитовидные железы
152
Надпочечники
153
Панкреатические островки
154
РЕПРОДУКТИВНАЯ СИСТЕМА
Мужская репродуктивная система
155
Яички
156
Мужские мочеполовые структуры
157
Женская репродуктивная система
158
Яичники
159
Матка, маточные трубы, влагалище
160
Менструальный цикл
161
Молочные железы
162
БИБЛИОГРАФИЯ
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Б
ПРИЛОЖЕНИЕ A: Ответы к вопросам в разделах 34, 41, 58, 66, 114, 119
. . . . . . . . . П1
ПРИЛОЖЕНИЕ B: Спинномозговая иннервация скелетных мышц
. . . . . . . . . . . . . . . . . П3
ГЛОССАРИЙ
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Г1
AЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . У1

ПРЕДИСЛОВИЕ
Китайская пословица гласит: «Рисунок стоит тысячи слов». (В другом ее варианте сказано — «миллиона».) И это действительно так! Поэтому мы рады предста- вить вашему вниманию четвертое издание нашего атласа в новом, улучшенном оформлении. Улучшения коснулись прежде всего размеров иллюстраций — они стали крупнее. Кроме того, к каждой иллюстрации мы добавили дополнительную страницу с текстом.
Возможно, это первая научная книга для раскрашивания, которую вы собирае- тесь использовать в системе высшего образования, — в университете, аспиран- туре, в профессиональной деятельности. Собственно говоря, атлас предназначен именно для таких читателей. На первый взгляд, работа с ним может показаться весьма трудной задачей. Однако постарайтесь следовать за нашими объяснени- ями, придерживаться представленных в тексте рекомендаций, и тогда, поверьте, ваши знания о строении человеческого тела станут гораздо более глубокими.
Наверняка в процессе обучения вы сталкивались с проблемой непонимания того, о чем говорил преподаватель, с каждым его словом вы все больше запутывались.
Тогда он брал лист бумаги и рисовал то, о чем говорит. Вы сопоставляли инфор- мацию, которую получали на слух, с рисунками, иллюстрировавшими ее, и тогда все постепенно прояснялось и в конце концов вставало на свои места. Если не- понятный вопрос разрешался подобным образом, значит, вы — так называемый
визуал
, то есть человек, воспринимающий мир прежде всего с помощью «карти- нок». А если, посмотрев на рисунок преподавателя минуту-другую, вы спраши- вали: «Можно я нарисую то, что понял, а вы скажете, правильно или нет?», затем брали карандаш и начинали рисовать, тогда вы — кинестетик, то есть человек, лучше усваивающий информацию с помощью движений. В таком случае эта книга для вас!
Данный атлас адресован более широкому кругу читателей, чем большинство учебных пособий. В нем много тем, которые могут оказаться сложными для сту- дентов-первокурсников, но не столь сложными для студентов медицинских вузов.
Если какая-либо иллюстрация вам непонятна, постарайтесь осмыслить рисунок в контексте расположения изображенного органа в теле человека. Возьмите за правило возвращаться к более общим схемам, где представлены несколько структур вместе. И только полностью разобравшись и поняв такую схему, перехо- дите на более сложный уровень, то есть изучайте отдельные структуры в деталях.
Всегда сверяйте порядок раскрашивания структур со списком их названий, чтобы ничего не упустить. Обращайтесь к глоссарию, приведенному в конце атласа, к основному учебнику или к какому-либо справочнику по данной теме. Если у вас появятся замечания по нашей книге, я с радостью их рассмотрю (пишите на мой электронный адрес, указанный на странице
IV
). При создании атласа нашей зада- чей было превратить изучение анатомии в увлекательный процесс, и мы надеем- ся, что, проработав его до конца, вы будете довольны достигнутым результатом.
В конце концов, интересно узнать что-то новое о строении собственного тела!
Мы благодарны тысячам людей разных профессий, которые проработали наш атлас и поделились с нами замечаниями и советами. Среди них были препода- ватели вузов и школ, фельдшеры, мануальные терапевты, судебные журналисты, адвокаты, страховые оценщики, судьи, студенты, зубные врачи, стоматологи- гигиенисты, медицинские сестры, хирурги, подологи, массажисты, физиотера- певты, специалисты по трудотерапии, врачи лечебной физкультуры, спортивные тренеры, танцовщики и музыканты! И это — далеко не весь перечень специаль- ностей людей, стремящихся к самосовершенствованию, которые помогли нам улучшить атлас и сделать его понятным каждому, кто хочет узнать, как устроен человеческий организм. Вы убедитесь, что рисунок стоит тысячи слов!
Приятной работы!

XI
БЛАГОДАРНОСТИ
Я глубоко признателен Мэри и Джейсону Лурос за советы по созданию книги.
Огромную помощь в подготовке рукописи и ее форматировании в текстовый фор- мат оказала редактор Линдси Фэйрли, что позволило мне работать над текстом более последовательно. Спасибо ей за это, а также за то, что она прекрасный слушатель и надежный друг.
Хочу поблагодарить инженера-нефтяника Билла Ньюмана за пояснение фи- зических законов, проявляющихся в работе организма человека; д-ра Глена
Гислера (доктор философии) за объяснение принципов функционирования черепных нервов; д-ра Hedley Emsley (доктор философии; член Королевского терапевтического колледжа) за проработку карты дерматомов, использованной в настоящем атласе.
Отдельной благодарности заслуживает специалист по лечебной физкультуре
Эрик Юиг за подробное объяснение строения, функций и причин дисфункции опорно-двигательного аппарата.
И конечно, я благодарен своей жене Эллин за ее любовь и понимание. Без нее эта книга не увидела бы свет.
УИН КЭПИТ
ЛАРРИ ЭЛСОН
Санта-Барбара, Калифорния
Напа Вэлли, Калифорния

О РАБОТЕ С АТЛАСОМ
СТРУКТУРА АТЛАСА
Книга состоит из тематических разделов. В каждом разделе освещается несколько подтем. Каждой подтеме соответ- ствует страница с иллюстрациями и колонка текста на со- седней странице. Проходить разделы по порядку совсем не обязательно, но в любом выбранном вами разделе изучать
подтемы и раскрашивать рисунки следует в том порядке, в
котором они расположены
. Можно сначала прочитать текст к иллюстрации, потом раскрасить ее, а после перечитать текст внимательнее; или же можно поступить наоборот и начать с раскрашивания рисунков. Какой бы вариант работы вы ни выбрали, перед раскрашиванием рисунков обяза- тельно ознакомьтесь с инструкцией («советами по рас-
крашиванию»)
. Эти советы помогут понять, каким цветом и в каком порядке необходимо раскрасить ту или иную часть изображения, а также сконцентрировать внимание на особо важных деталях.
КАК РАСКРАШИВАТЬ РИСУНКИ
При работе с атласом мы советуем использовать цветные
карандаши
, поскольку они не оставляют заметных следов на обратной стороне страницы. Прежде чем использовать цветную ручку, сначала убедитесь в том, что она не остав- ляет чернильных пятен на обратной стороне. Цветные ручки светлых тонов или с чернилами на водной основе оставляют пятна реже, поэтому при их использовании подписи и все детали на рисунках остаются хорошо различимыми.
Вам понадобятся карандаши не менее чем 10 разных цве- тов, среди которых должен быть обычный серый. Помните, что пользуясь одним и тем же карандашом, но изменяя силу нажатия, можно получить разные оттенки цвета. Если вы будете приобретать карандаши не в наборе, а по от- дельности, например в магазине канцтоваров, выбирайте более светлые тона. Вам потребуются красный, голубой, пурпурный (темно-красный), желтый, серый и черный цвета.
Покупка карандашей по отдельности удобна также тем, что при потере или полном использовании карандаша всегда можно купить новый.
ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С РИСУНКАМИ
Отдельные структуры человеческого тела, изображенные на рисунках, обозначаются соответствующими названиями, написанными объемными буквами, чтобы их можно было вы- делять цветом. За названиями структур следуют подстроч- ные буквы — от A до Z. Название структуры и саму структуру
на рисунке закрашивайте одним цветом
Границы отдельных структур обозначены темными линиями.
Закрашивайте все, что изображено в пределах этих линий.
Буквенное обозначение структуры может быть проставлено на самой структуре или вынесено за ее пределы, но соеди- нено с ней тонкой указательной линией. Обратите внимание: не все структуры, подлежащие закрашиванию, имеют бук- венные обозначения. Если структуры, одинаковые по разме- ру и форме, расположены друг рядом с другом, закрасьте их одним цветом.
Выделять цветом название структуры очень важно
— это позволяет сориентироваться, в каком порядке раскраши- вать сами структуры. Раскрашивание способствует лучшему запоминанию. Заметьте особенность оформления: названия некоторых структур как бы разделены на слоги. Это сделано для лучшего запоминания незнакомых слов, в чем вам также поможет глоссарий в конце книги. Порядок, в котором рас- положены названия структур на странице (обратите внима- ние на отступы в списках названий), отражает взаимосвязь между этими структурами.
Каждому названию структуры и рядом стоящему буквенному обозначению должен соответствовать определенный цвет.
Исключение — когда рядом с названиями разных структур стоит одно и то же буквенное обозначение, но с разными надстрочными символами (например, D
1
, D
2
— см. образец на следующей странице). В таком случае структуры закра- шиваются одним цветом, что указывает на их взаимосвя- занность. Однако вы можете в некоторой степени разделить их, регулируя силу нажатия на карандаш и тем самым меняя яркость цвета. Если список названий структур на какой-либо странице окажется слишком длинным и все возможные цве- та окажутся использованными, некоторые из них придется повторять. Вы можете выбирать любые цвета, если отдельно не указано, какой именно цвет необходимо использовать.
Для крупных структур мы рекомендуем выбирать светлые тона, в то время как мелкие детали, которые сложно рас- смотреть, лучше раскрашивать более темными и яркими цветами.
Для обозначения артерий принято использовать красный цвет, вен — синий, капилляров — пурпурный, нервов — желтый, лимфатических сосудов — зеленый. Однако на тех рисунках, где какая-либо из вышеперечисленных структур рассматривается отдельно, для обозначения разных ее де- талей потребуются много цветов.

XIII
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
(Микроскопическое изображение)
(Линия, обозначающая границы структуры, которая расположена под другой структурой или кзади от нее)
НАЗВАНИЕ СТРУКТУРЫ
НАЗВАНИЕ СТРУКТУРЫ
A
(буквенное обозначение)
(буквенное обозначение)
(раскрашивайте и название, и две структуры, обозначенные буквой A, одинаковым цветом)
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
B
(раскрашивайте новым цветом)
(раскрашивайте новым цветом)
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
C
(раскрашивайте новым цветом)
(раскрашивайте новым цветом)
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
D
(раскрашивайте новым цветом)
(раскрашивайте новым цветом)
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
D
1
(раскрашивайте название и структуру тем же цветом, что и D)
(раскрашивайте название и структуру тем же цветом, что и D)
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
D
2
(раскрашивайте название и структуру тем же цветом, что и D)
(раскрашивайте название и структуру тем же цветом, что и D)
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
E+
(ни название, ни структуру с таким обозначением
(ни название, ни структуру с таким обозначением раскрашивать не следует)
раскрашивать не следует)
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
F*
(название и любую структуру с таким обозначением
(название и любую структуру с таким обозначением раскрашивать серым цветом)
раскрашивать серым цветом)
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
G•
(раскрашивайте название и структуру черным цветом)
(раскрашивайте название и структуру черным цветом)
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
НОВОЕ НАЗВАНИЕ
H —
(раскрасьте название; структура на рисунках не показана)
(раскрасьте название; структура на рисунках не показана)
Полость носа
Гортаноглотка
Гортань
Надгортанник
Твердое нёбо

Визуализация внутренних органов необходима для изучения человеческого тела.
Диссекция (лат. dissectio, от dissecare — рассекать) — это термин, означающий препарирование тела человека для изучения общей или частной анатомии вну- тренних органов. Внутренние органы изучаются в срезах — их можно получить, если условно провести через тело несколько плоских поверхностей, которые называются плоскостями. Плоскости мысленно проводят применительно к телу в вертикальном (стоячем) положении с опущенными вдоль туловища конечностя- ми, обращенными вперед ладонями (большими пальцами кнаружи) и пальцами ног (см. «анатомическое положение тела» на следующей странице). Существуют разные методы, которые позволяют делать обзорные компьютерные снимки внутренних органов при жизни человека и после его смерти в серии срезов вдоль одной или нескольких плоскостей. Такие анатомические изображения могут быть получены с помощью методов компьютерной томографии (КТ) и магнитно-резо- нансной томографии (МРТ).
Срединная (медианная) плоскость — это продольная плоскость, которая делит голову и туловище на симметричные половины — правую и левую. Особенностью данной плоскости является наличие вертикальной оси, проходящей через позво- ночный столб и спинной мозг. Плоскости, параллельные срединной плоскости, являются сагиттальными. Обратите внимание: термин «медиальный» к плоско- стям не относится.
Сагиттальная плоскость — это продольная плоскость, которая делит тело
(голову, туловище, конечности) или какие-либо его области на левую и правую части (не половины). Сагиттальная плоскость проходит параллельно срединной плоскости.
Фронтальная (корональная) плоскость — это продольная плоскость, которая делит тело или какие-либо его области на переднюю и заднюю половины или
части.
Такие плоскости проходят перпендикулярно срединной и сагиттальной плоскостям.
Поперечная (горизонтальная) плоскость делит тело на верхнюю и нижнюю половины/части (поперечные срезы). Эта плоскость проходит перпендикулярно продольным плоскостям. Поперечные плоскости являются горизонтальными плоскостями тела в его анатомическом положении.

1
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОРГАНИЗМОМ ЧЕЛОВЕКА
АНАТОМИЧЕСКИЕ ПЛОСКОСТИ И СРЕЗЫ
Мозг
Легкое
Селезенка
СРЕДИННАЯ
СРЕДИННАЯ
А
АГИТТАЛЬНАЯ
АГИТТАЛЬНАЯ
B
ФРОНТАЛЬНАЯ (КОРОНАЛЬНАЯ)
ФРОНТАЛЬНАЯ (КОРОНАЛЬНАЯ)
C
ПОПЕРЕЧНАЯ (ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ)
ПОПЕРЕЧНАЯ (ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ)
D
Срединный срез через грудную клетку
ПЕРЕДНИЙ КРАЙ
ЗАДНИЙ КРАЙ
Грудина
Сердце
Печень
Фронтальный срез головы
Сагиттальный срез грудной клетки
ПЕРЕДНИЙ КРАЙ
ЗАДНИЙ КРАЙ
Поперечный срез брюшной полости
ПЕРЕДНИЙ КРАЙ
ЗАДНИЙ КРАЙ
Печень
Советы по раскрашиванию. Для раскрашивания зон А–D используйте светлые цвета. (1) Закрасьте соответствующую плоскость тела на рисунке в центре страницы; далее закрасьте название плоскости, отно- сящийся к ней секционный срез и пример среза тела.
(2) Закрасьте все, что находится в пределах темных линий рисунка секционного среза.

перейти в каталог файлов
связь с админом