Главная страница

Литература стр. 2 4 стр. 5 99 стр. 100 109 стр. 110 стр. 111 Введение


Скачать 7.77 Mb.
НазваниеЛитература стр. 2 4 стр. 5 99 стр. 100 109 стр. 110 стр. 111 Введение
Анкорchistopisanie_1_chast.docx
Дата24.11.2016
Размер7.77 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаchistopisanie_1_chast.docx
ТипЛитература
#4516
страница1 из 5
Каталогsvetko_sokolova

С этим файлом связано 40 файл(ов). Среди них: Vse_itogovye_komplexnye_raboty_v_nachalnoy_shkole_1-4_klassy_Nya, metodichka_4_klass_okr_mir.pdf, 2_Nestandartnye_zadachi_po_matematike_Bykova.pdf, Dosug_i_zanyatia_v_gruppe_prodlennogo_dnya_Nachalnaya_shkola_Pra, итог компл раб_1 кл_вар1.doc, klassnye_chasy.pdf, Rysskij_jazik_trenager_1kl.pdf, iskusstvo_2_klass.pdf, okr_mir_rab_tetrad_2_klass.pdf и ещё 30 файл(а).
Показать все связанные файлы
  1   2   3   4   5


Содержание:



1.

2.


3.


4.

5.




Введение.

Минутки чистописания на каждую букву.

Минутки чистописания с соединениями букв.

Памятки для детей.

Литература.



стр. 2 - 4

стр. 5 - 99


стр. 100 - 109


стр. 110

стр. 111


Введение.

Систематическая работа по формированию почерка учащихся – одна изглавных задач школы. Работа по чистописанию начинается с первых дней поступления ребенка в I класс одновременно с обучением письму и продолжается в последующих классах.

Каллиграфически правильное письмо содействует эстетическому, эмоциональному воспитанию школьников, воспитанию аккуратности, сосредоточенности старательного отношения к выполнению любой работы.

Целью занятий чистописания является формирование графически правильного, четкого и достаточно скорого письма.

Цели и задачи минутки чистописания теснейшим образом связаны с формированием навыка письма в целом.

Минутки чистописания нужно начинать с посадки.

  • ноги – главная точка опоры. Они не должны висеть, можно подставить скамеечку;

  • руки – лежат на столе, локоть пишущей руки не должен свисать.

  • спина прямая, голова немного наклонена вперед;

  • глаза от тетради находятся на расстоянии 30-35 см;

  • плечи горизонтальны, на одном уровне;

Ручку держим тремя пальцами. Она лежит между средним и большим пальцами, а указательный прижимает её сверху. Если ребёнок правильно держит ручку, он может поднять указательный палец и ручка не выпадает из руки.Тетрадь должна лежать правильно, уголок упирается в живот.

Для получения высокого эффекта необходимо соблюдать общие требования ко всем минуткам чистописания:

1. От урока к уроку степень трудности упражнений постепенно возрастает.

2. Содержание упражнений связывается с изучаемыми темами русского языка, что позволяет повысить эффективность их усвоения.

3. Каждое задание предусматривает активную речемыслительную деятельность школьников, в процессе которой ими создается рассказ-рассуждение, рассказ-умозаключение, дающие представление о предпринятых учеником действиях по нахождению буквы, предназначенной для письма.

Методические рекомендации по проведению минуток чистописания


1. Использовать единые технологии обучения каллиграфически правильному письму при поведении всех уроков;

2. Создавать условия для развития потенциальных возможностей детей в атмосфере творчества, понимания, поддержки;

3. Активизировать и совершенствовать основные психофизиологические механизмы, лежащие в основе творческого развития младших школьников;

4. Расширять границы познания младших школьников за счет использования учебных пособий.

5. Сделать минутки чистописания универсальной частью урока.

6. Наряду с совершенствованием графических навыков осуществлять орфографическую, фонетическую, словообразовательную работу, углубляя знания по изучаемым темам русского языка.

Естественно, выработать у учащихся каллиграфическое письмо в короткий срок невозможно. Для этого требуется несколько лет, так как навык письма формируется медленно.

1 класс:Закрепление навыков письма в одну линейку, обучение работе в тетрадях по русскому языку. Совершенствование навыка написания букв и соединений, отработка написаний, в которых дети допускают ошибки.

2 класс:Закрепление навыка начертания букв и соединений, гигиенических навыков письма. Совершенствование навыка письма в одну линейку.

3 класс:Закрепление навыка начертания букв, способов соединений: в словах, предложениях, текстах. Работа по совершенствованию почерка, устранению недочетов графического характера.

4 класс:Совершенствование каллиграфических навыков: закрепление навыков верного начертания букв, способов их соединения при написании слов, предложений, текстов, работа над ускорением темпа письма. Индивидуальная работа с учащимися по устранению недочетов графического характера, по совершенствованию почерка.

Виды заданий.

каллиграфия

фонетика

орфография



1.Разукрашивание частей рисунка с заданной буквой.


1.Найди букву и назови звуки.


1.Письмо с проговариванием.


2.Конструирование буквы из проволоки, пластилина, ниток, палочек.


2.Найди звук в словах.


2.Письмо с комментированием.


3.Поиск буквы в ряду других букв, сравнение.


3.Что лишнее?


3.Заучивание правил с помощью игровых приёмов.


4.Штриховка по заданию.


4.Работа со словами, имеющими одинаковые буквы, обозначающие разные звуки.



4.Орфографические минутки (слово + проверочное)


5.Прописывание элементов букв.


5.Рифмованные предложения и тексты.


5.Подбор родственных слов (группы)


6.Прописывание буквы и соединений с другими буквами.


6.Запись транскрипций звуков, слов.


6.Составление таблиц, алгоритмов, схем- опор.


7.Прописывание узоров без отрыва по кальке, по образцу.



7.Запись слов по данной транскрипции.


7.Работа по перфокартам.


8.Прописывание буквы в сочетании с узором.


8.Фонетический разбор.


8.Текст с «окошечками»


9.Прописывание слогов и слов.


9.Слуховые диктанты.


9.Текст. Найти орфограммы.


10.Прописывание букв и слов с данной буквой.


10.Артикуляционные зарядки.


10.Текст для красного карандаша (с ошибками)


11.Прописывание с заданиями:Что лишнее? Что общего? Чем отличаются? Добавь до целого. Составь из частей.


11.Фонетические задачи.


11.Мини – диктанты: (предупредительный, объясни-тельный, комментированный, выборочный, свободный, творческий, с обоснованием, словарные).


12.Пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз.


12.Слоговые аукционы.


12.Разбор слов по составу.


13.Списывание с письменного текста- образца.


13.Звук заблудился.


13.Орфографические игры.


14.Письмо образца для товарища.


14.Чистоговорки.


14.Орфографические задачи.


15.Самооценка, самоанализ, выбор лучшего образца.


15.Скороговорки.


15.Творческие работы.


Буква А

пальчиковая гимнастика крокодил


Пальчиковая гимнастика «Крокодил»

Крокодил плывет по речке,
Выпучив свои глаза.
Он зеленый весь, как тина,
От макушки до хвоста.

Ладонь выставлена вперед горизонтально (параллельно полу). Большой палец под ладонью. Указательный и мизинец согнуты (глаза) и прижаты соответственно к среднему и безымянному.





d:\вика\чистописание\прописи\пропись буквы\5.jpg

http://www.kind-land.ru/upload/propisi/uchimsa-pisat-bukvi/uchimsa-pisat-bukvi_174.jpg

1. Сказка: Дом из буквы А. - Сынок, это буква А, — сказала мама. — Она не игрушка, а я люблю играть, — ответил мальчик сердито. — Сделай из меня дом. Две палочки шалашиком, посередине — перекладина, — предложила буква А. — Внизу я поставлю автобус, а на перекладину – аквариум, — согласился мальчик. — На крыше может жить аист, а под крышей мы повесим абажур, — подхватила буква А. — А на обед у нас будут ананасы и апельсины, – сказал мальчик. — Я привезу их из Африки на аэроплане, – ответила буква. — Ты интереснее игрушек, буква А, — засмеялся мальчик. Расскажи, что бы ты поместил в домик из буквы А?

2. Поговорим с буквой А:

Однажды букве А стали задавать вопросы, а она на них отвечала:

Какие фрукты ты любишь? – апельсины, абрикосы, ананасы

Кем ты хочешь стать? – альпинистом, астрономом, архитектором

Где хочешь жить? – в Африке, Америке, Австралии

Каких ты знаешь птиц? - аист, альбатрос

Какие любишь цветы? астры
3. Стихи:Букву А за первой партой посадили перед картой,
А на карте вся земля – реки, горы и поля.
И спросили, кем она стать мечтает, буква А?
- Я хочу быть агрономом, я смогу и астрономом,
Архитектором, артистом и еще аквалангистом!
А какие вы слова знаете на букву А?

Что везешь, автомашина? - Все, что есть на букву А.
Вот арбузы, апельсины, абрикосы и айва.

Аист крылья расправляет, аист книгу раскрывает.
В книге – буквы и слова.аист видит букву А.
И, надев, очки на нос, он читает: - АБ-РИ-КОС.

Вот два столба наискосок, а между ними — поясок.
Ты эту букву знаешь? А? Перед тобою буква А.

А – начало алфавита, тем она и знаменита.
А узнать ее легко: ноги ставит широко.

Антилопе к именинам подарили апельсины,

Абрикосы, ананасы и ещё бочонок кваса.

4. Загадки: Загадки – складки - нужно продолжить стихотворение по рифме. Айболиту все сперва говорили букву ...

В море плавала акула, ела все, что в нем тонуло.
К нам акула приплыла – превратилась в букву…

Аист - птица-почтальон, к нам придёт весною он.
Прилетит издалека, принесёт нам букву ...

Нужно отгадать несколько слов и определить, на какую букву они начинаются:В этой букве всё веселье – горки, гонки, карусели,
В ней лекарства продают, малышам читать дают.
Ответ: буква А: аттракцион, аптека, азбука

Утопающих кусает, от беды людей спасает,
Приглушает лампы свет, приглашает всех в буфет.
Ответ: буква А: акула, ангел, абажур, антракт

Нужно угадать, о какой букве идет речь: Врач умеет очень просто наше горло проверять -
Он всегда при этом просит эту букву называть.

5. Скороговорки:

Клава клала клад в колоду. Клад уплыл от Клавы в воду.
Не плыла за кладом Клава, а колода уплывала.
Раз дрова, два дрова, три дрова.

Плакала лейка, а лайка лакала.
Маланья-болтунья молоко болтала, выбалтывала, да не выболтала.
На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.

6. Пословицы:Август – разносол, всего вдоволь. Авось да как-нибудь до добра не доведут. Азбука – к мудрости ступенька. Аз да буки избавляют от муки.Апрель богат водой, а октябрь – жёлтой листвой.Аптека не прибавит века.

7. Чистоговорки:Са – са-са: на столе оса. Са – са – са: в клетке спит лиса.Ла – ла - ла: отвесная скала. Ла – ла - ла: маму ждут дела.

8. Прописывание элементов буквы и объяснение имён учащихся:



9.

d:\вика\а1.jpgd:\вика\а.jpg

10. Аа Ан аб ла ар аяваСегодня все дети идут в школу.

Подчеркнуть буквы, которые обозначают гласные звуки.

Буква Б

пальчиковая гимнастика лошадка


Пальчиковая гимнастика «Лошадка»

У лошадки вьется грива,
Бьет копытами игриво.

Правая ладонь на ребре от себя. Большой палец кверху. Сверху на нее накладывается левая ладонь под углом, образуя пальчиками гриву. Большой палец кверху. Два больших пальца образуют уши.




d:\вика\чистописание\прописи\пропись буквы\6.jpg

http://www.kind-land.ru/upload/propisi/uchimsa-pisat-bukvi/uchimsa-pisat-bukvi_173.jpg

1. Буква Б потерялась. Бе-бе, беда, буква Б потерялась. Бусы у девочки превратились в усы, а ей усы не нужны. Болото, подари нам букву Б, - блеял барашек на берегу болота. - Буква Б мне самому нужна, булькнуло в ответ болото. Тогда барашек побежал к бабушке и попросил у нее: - Бабушка, помоги. Нам буква Б нужна. Если я отдам свою букву Б, у девочки не будет бабушки, сказала бабушка и вдруг охнула: - Беда, у меня блинчики подгорают. Бабушка успела спасти блинчики, и беда исчезла, осталась только вкусная еда. Бабушка, барашек и девочка в блестящих бусах ели вкусные блинчики и приговаривали: Хорошо, что беду превратили мы в еду.

2. Поговорим с буквой Б:

Однажды букве Б стали задавать вопросы, а она на них отвечала:

Каких животных ты знаешь? - бегемот, баран, бульдог

На каком музыкальном инструменте играешь? - на барабане

Где ты читаешь книжки? - в библиотеке

Кем хочешь стать? - бухгалтером, балериной, биологом

Какие растения ты знаешь? - береза, баобаб, бамбук
3. Стихи:Боря-Боренька бычок, Боря беленький бочок
Боря берегом бежал, Боря бабочек бодал.
Буква Б проснется рано. Буква Б – бочонок с краном.
Умывайся! Будь здоров, богатырь Борис Бобров!

Букве Б и страх неведом: бой, барабан, боец, победа!

Два барашка-братца вышли пободаться.
Положи конец борьбе – преврати их в букву Б.

Бобры бригадой бойко бревно несли на стройку,

Чтоб выросла плотина на речке у быстрины.

4. Загадки: Баран, баран, зачем баран ты сильно стукнул в барабан?
Играл бы лучше на трубе, учил бы с нами букву ... (б)

В этой загадке нужно сначала определить, про какие слова идет в ней речь, а затем на какую букву эти слова начинаются. Эту букву любят гномы, книги называют домом,
А она, одевшись в мех, прячет под листвой орех.
Ответ: буква Б: Белоснежка, библиотека, белка

5. Скороговорки:Белые бараны били в барабаны.

Добры бобры идут в боры.

Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку.

Как известно бобры добры, добротою бобры полны,
Если хочешь себе добра, надо просто позвать бобра.
Если ты без бобра добр, значит сам ты в душе бобр!

Бык бодается с быком. Убегают все кругом.
Береги, бегун, бока от бодливого быка.

Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела. Белой даже не была.

6. Пословицы:Без наук – как без рук.Без нитки и иголки шубы не сшить.Без работы день годом кажется.Без топора не плотник, без иглы – не портной.Без труда не выловишь и рыбку из пруда.Белые ручки чужие труды любят.Береги нос в сильный мороз.Болезнь приходит горой, а уходит песчинкой.Больше верь своим очам, нежели чужим речам.

7. Чистоговорки:Ба – ба - ба - гудит медная труба. Бом – бом - бом - фотографию в альбом.Бы – бы- бы - в лесу выросли грибы. Бак – бак - бак - сидит с удочкой рыбак.

8. Прописывание элементов буквы и объяснение имён учащихся:


  1   2   3   4   5

перейти в каталог файлов
связь с админом