Главная страница

Методические разработки уроков. Русский язык


Скачать 53.69 Kb.
НазваниеМетодические разработки уроков. Русский язык
Анкор6188227.docx
Дата03.02.2018
Размер53.69 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файла6188227.docx
ТипМетодические разработки
#62883
страница3 из 3
Каталогid213991544

С этим файлом связано 28 файл(ов). Среди них: yatsel_optika.docx, Burina_E_D_-_Takie_pokhozhie_raznye_bukvy_Popu.pdf, Den_Pobedy.pdf, 43425_643e28d6953717076028fb23915f4db1.pdf, Kosinova_E_M_Lexicheskaya_tetrad_dlya_doshkolnikov_1.doc, Тех.карта литер.чтение 1 класс.docx и ещё 18 файл(а).
Показать все связанные файлы
1   2   3

Урок 5. Ударение (общее представление). Способы выделения ударения. Графическое обозначение ударения. Ударные и безударные слоги. Работа с орфоэпическим словарём.

Целевая установка: уточнить представления детей об ударении, ударном и безударном слогах; развивать умение находить в слове ударный слог; определять ударение в слове, находить наиболее рациональные способы определения ударения в слове, сравнивать модели слогоударной структуры слова и подбирать к ним слова, познакомить с орфоэпическим словарём русского языка, учить правильному литературному произношению слов., ввести в активный словарный запас учащихся слово-термин «ударение», «орфоэпический словарь»

План урока

1.Чтение темы Ударение и определение познавательной задачи урока Что такое ударение? Какой слог в слове называется ударным, а какой - безударным? ( стр. 39, учебник)

1. Воспроизведение знаний об ударении. Выразительное чтение стихотворения А.А. Шибаева (учебник, упр. 1) об ударном слоге и выполнение заданий упражнения.

2. Чтение сведений о языке: что такое ударение и какой слог в слове называется ударным, а какой безударным.( учебник, стр.39) Нахождение в стихотворении А.Шибаева слов двусложных с ударным вторым слогом, трёхсложного слова с ударным третьим слогом, трёхсложных с ударным вторым слогом; произношение этих слов.

3.Запись предложения Молоток стучит. с обозначением в словах ударения.

4.Рассматривание слогоударных схем слов (учебник, упр. 2), нахождение в них сходств ( это схемы слов) и различий ( разное количество слогов и ударение падает в словах на разные слоги. Ответ на вопрос, почему не над всеми словами поставлен знак ударения? Подбор к каждой схеме слов. Выполнение письменного задания и его коллективная проверка.

5. Выразительное чтение народной песенки (учебник, упр. 3), выполнение заданий, чтение сведений о языке: как найти ударный слог в слове? Правильное произнесение слова жаворонок, выяснение значения этого слова. (Обращается внимание, что в фольклорных произведениях, в народных песнях, допускается для большого благозвучия перенесение ударения в слове жавороночки на третий слог.) Наблюдение, над какими словами не поставлен знак ударения ( односложными словами и словами с буквой ё ).

Запись первого предложения из песенки, обозначение в словах ударения, подчеркивание ударного слога. Ответ на вопрос: как найти ударный слог в слове?

6.Чтение сведений о языке под рубрикой Запомни ( стр.40) Выяснение понимания прочитанного.

7. Наблюдение над определением ударения в слове следующим способом перенесения ударения с одного слога на второй с возвращением к верно произнесённому слову (учебник, упр. 4). Выполнение заданий упражнения позволит ученикам прийти самостоятельно к выводу о способе определения в слове ударения. Обобщение знаний о способах определения в слове ударения: чтение слова со звательной интонацией или попеременное перенесение ударения с одного слога на другой с возвращением к верно произнесенному слогу в слове.

8 Знакомство с орфоэпическим словарём учебника: работа с рубрикой Обрати внимание (стр.41) Показ любого орфоэпического словаря русского языка и словаря для школьников «Говори правильно» (авторы: А.А. Бондаренко, И.В. Гуркова).

9. Работа с орфоэпическим словариком в учебнике( упр.5) : выполнение заданий, составление ( устно) предложения с любым словом и произнесение предложения вслух.

10. Итог урока: что такое ударение? Как определить ударение в слове? Нарисуйте слогоударную схему к слову машина ( слово предъявлено в записи, зрительно).

11. Домашнее задание: рабочая тетрадь, упр. 8 ( стр. 20) и 13 ( стр.22).
Урок 2. Ударение. Словообразующая роль ударения

Целевая установка: дать представление о словообразующей роли ударения; наблюдать изменение значения слова в зависимости от ударения, развивать умение правильно произносить слова в соответствии с нормами литературного произношения и оценивать с этой точки зрения произнесённое слово, учить различать части текста, составлять сказку по данному началу и концу, ввести в активный словарный запас учащихся слово с непроверяемым написанием сорока, оценивать результаты выполненных заданий.

План урока

1.Проверка домашнего задания. Кто составил скороговорку из ударных слогов слов? ( рабочая тетрадь, упр. 13, стр.22)

2. Воспроизведение знаний об ударении и способах его определения в словах. Ответ на вопрос: Что такое ударение? Как определить в слове товарищ ударение ( слово написано на доске, но не произнесено вслух)? Обсуждение: В каком словаре можно узнать о правильном произношении слова? Почему надо правильно произносить слова?

3.Упражнение в правильном произнесении слов ( упр. 9 ,учебник, стр.43), определение, по какому признаку распределены слова в три группы, составление предложений с любым из данных слов. Чтение рубрики Вспомни ( стр.43) и чтение подготовленным учеником стихотворенияА.А. Шибаева «Буква Ё».

— Расскажи-ка,

Буква Ё.

Как твоЁ

ЖитьЁ-бытьЁ?

Буква Ё

ДаЁт

ОтчЁт:

— Ничего житьЁ

ТечЁт.

Я — ударная всегда!

— Ой-Ё-Ёй, Вот это — да!

4.Самостоятельное выполнение заданий упр. 12 ( рабочая тетрадь) и оценка правильности произношения слов по учебнику.

5.Наблюдение над словообразующей ролью ударения:

  • Выразительное чтение строк Я. Козловского (учебник, упр. 6, стр. 42). Выполнение заданий.

  • Сопоставление рисунков и слов (учебник, упр. 7) Обсуждение: что помогает различить одинаковые по написанию, но разные по значению слова?

  • Выполнение письменного задания упр.7 или упр.10 ( рабочая тетрадь, стр. 21)

  • Нахождение в толковом словаре значений слов, различающихся ударением. Выполнение заданий упр.8 ( учебник) .

  • Работа со скороговоркой (учебник, упр. 10), выполнение заданий.

6.Работа со словом сорока. Выяснение значений слова сорока (1. Птица с белыми перьями в крыльях, издающая характерный крик — стрекотание. 2. Так называют болтливого человека), а также слов сорочонок, сорочий, по-сорочьи. Объяснение написания -оро- в этих словах. Списывание скороговорки или запись под диктовку одной из пословиц. (Сорока на хвосте весть принесла. Сорока без причины не стрекочет.) Обозначение в словах ударения, подчеркивание буквы гласного звука в ударном слоге.

(Дополнительный материал по слогообразующей роли гласных дан в рабочей тетради в упр. 9 и 11)

7.. Составление (устно)части сказки (учебник, упр. 11): чтение начала и конца сказки, обдумывание, о чем может говориться в основной части сказки, составление содержания (индивидуально) этой части и его обсуждение, подбор заголовка к сказке, запись последнего предложения из заключительной части сказки.

8. Итог урока: какова роль ударения в нашей речи? В каком словаре можно узнать, как правильно произносить слово? Можете ли вы ответить на вопросы из заданий Проверь себя?

9.. Домашнее задание: упр.9 (учебник, письменное задание), подготовиться придумать сказку по её началу и концу (учебник, упр. 11).
1   2   3

перейти в каталог файлов
связь с админом