Главная страница

Перелетные птицы


Скачать 1.04 Mb.
НазваниеПерелетные птицы
АнкорProekt_-_Pereletnye_ptitsy_v_starshey_gruppe.docx
Дата07.04.2018
Размер1.04 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаProekt_-_Pereletnye_ptitsy_v_starshey_gruppe.docx
ТипЗадача
#68375
Каталогid40555436

С этим файлом связано 65 файл(ов). Среди них: Тематическое мероприятие с детьми и родителями в младшей группе , Семинар-практикум для детей и родителей в средней группе - Медве, Proekt_-_Pereletnye_ptitsy_v_starshey_gruppe.docx, Proekt_Sinichkin_den_v_starshey_gruppe.docx, Blank_kharakteristiki_na_vospitannika_DOU.doc, Proekt_dlya_starshey_gruppy_-_Ptitsy_nashi_pernatye_druzya.docx, Material_dlya_proekta_-_Interesnye_fakty_o_ptitsakh.docx, Proekt_-_Pokormite_ptits_zimoy_v_starshey_gruppe.docx и ещё 55 файл(а).
Показать все связанные файлы



Проект.
Тема: «Перелетные птицы».
Выполнила: воспитатель 1 кв. категории

Русакова М.Г.

Тип проекта:
информационный,

творческий.

Сроки исполнения:
неделя (пять дней).

Участники проекта:
дети

воспитатель.

Актуальность проекта:

Началу проекта послужила необходимость дать детям представления о перелетных птицах, об их повадках.

Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете- птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них.

В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.

Цель проекта:
Формирование начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Задачи:
1.Способствовать развитию системного мышления познавательной активности.

2.Уточнить и систематизировать знания детей о перелетных птицах, подвести к усвоению понятия «перелетные птицы».

3.Воспитывать бережное отношение к пернатым, приучать выражать свою заботу о них в полезной деятельности.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
- интерес детей;

- расширение кругозора;

- проявление творчества и двигательной деятельности;

- использование полученных знаний в жизни перелетных птиц.


Этапы проекта:
1 этап: подготовительный.
1.Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературы, наглядные пособия, иллюстрационный материал по данной проблеме.

2.Изготовление дидактических игр.

3.Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной, самостоятельной деятельности.

4. Составить план мероприятий на неделю, подобрать материал для продуктивной деятельности.
2 этап: реализация проекта.


  1. Проведение бесед с детьми (см приложение №1).

  2. Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-развивающих игр (см приложения №2).

  3. Чтение художественной литературы; заучивание стихов, пословиц и поговорок; загадывание загадок по теме (см приложение №3).

  4. Рассматривание картин, рисование рисунков по данной теме (см приложение №4).

  5. Экскурсия в парк.

  6. Наблюдение за птицами на участке детского сада (см приложения №5).

  7. Совместная работа детей с родителями (см приложение №7).


3 этап: результаты проекта.


  1. Обработка результатов по реализации проекта

  2. Участие в групповом конкурсе « Репортажи о перелетных птицах»

  3. Игра – викторина «Перелетные птицы» (см приложение №6).

  4. Выставка детских работ «Птицы в парке» (из пластилина).

  5. Создание необходимых условий в группе по формированию у дошкольников целостного представления о жизни перелетных птиц.

  6. Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в весенний период (изготовление скворечников).

  7. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

  8. Активное участие родителей в реализации проекта


Приложение №1.

Рассказать детям о перелетных птицах.

Жаворонок, утки, грач, журавли, кукушка, ласточки, лебедь, скворец, соловей, цапля.

Перелетные птицы — птицы, улетающие зимой в теплые края.

Перелётные птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездовий и местами зимовок. Переселения могут совершаться как на близкие, так и на дальние расстояния.

Жаворонок— маленькие птички, живущие на земле. По земле они не прыгают, а бегают. На земле они также и гнездятся, откладывая в гнездо пятнистые яйца. Едят жаворонки семена растений и насекомых.

Утка — птица среднего размера с относительно короткой шеей. Окраска оперения бывает разная. В период размножения самцы отличаются от самок яркой окраской. Большинство уток линяют два раза в год.

Грач — перья у грача чёрные, с фиолетовым отливом. У взрослых птиц основание клюва лысое. Грачи питаются червями и личинками насекомых, которых они находят, копаясь в земле своим крепким клювом. Любят большими стаями следовать за тракторами, пашущими землю.

Журавли— крупные, длинноногие и длинношеие птицы. Журавлиные семейные пары сохраняются в течение всей жизни.

Кукушкаразмер у разных видов кукушек разный, но у всех у них тонкое туловище, длинный хвост и сильные лапки. Кукушка является гнездовым паразитом. Она откладывает свои яйца в гнёзда других птиц. Птенцы кукушки вылупляются раньше и растут быстрее, потом вытесняют яйца или прогоняют птенцов особи, высидевшей птенца кукушки. И хозяину гнезда приходится выкармливать только птенца кукушки.

Ласточка - мелкая птица. Питается летающими насекомыми, которых ловит в воздухе. Семейные пары сохраняются в течение всей жизни.

Лебедь - оперение лебедей по своей окраске бывает либо чисто белое, либо серого или чёрного цвета. От гусей лебедей отличает более длинная шея, позволяющая в более глубоких водах обыскивать дно в поисках пищи, а также их величина, по которой они являются самыми крупными водными птицами.

Скворец -певчая птица. У скворца чёрное оперение с металлическим блеском иногда с фиолетовым, зеленоватым или синеватым оттенком. В зимнее время на теле появляются многочисленные белые крапинки. Обладает широким диапазоном звуков, которые могут включать в себя свисты, скрипы, мяуканье, различные шумы и дребезжания. Способен подражать пению других птиц.

Соловей— неприметная серая певчая птица. Зимует в Африке. Обитает в кустарниковых зарослях, в долинах рек. Гнёзда строит на земле или очень низко, в кустах. Яйца зеленоватые или голубоватые в крапинку.

Цапли — живущие на мелководье птицы. Обитают в заболоченных либо медленно текущих водоёмах. Они неподвижно стоят в воде и всматриваются в воду, выискивая добычу.

Приложение №2.

Русские народные игры:

Филин и пташки

Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать. Например, голубь, ворона, галка, воробей, синица, гусь, утка, журавль и др.

Играющие выбирают филина. Он уходит в свое гнездо, а играющие тихо, чтобы не услышал филин, придумывают, какими птицами они будут в игре. Птицы летают, кричат, останавливаются и приседают. Каждый игрок подражает крику и движениям той птицы, которую он выбрал.

На сигнал «Филин!» все птицы стараются быстрее занять место в своем доме. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, что это за птица. Только верно названная птица становится филином.

Правила игры. Дома птиц и дом филина нужно располагать на возвышении. Птицы улетают в гнездо по сигналу или как только филин поймает одну из них.
Пчелки и ласточка

Играющие — пчелы — летают по поляне и напевают:

Пчелки летают, Медок собирают! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни ласточка говорит: «Ласточка встанет, пчелку поймает». С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчел. Пойманный играющий становится ласточкой, игра повторяется.

Правила игры. Пчелам следует летать по всей площадке. Гнездо ласточки должно быть на возвышении.


Коршун

Играющие выбирают коршуна и наседку, остальные — цыплята. Коршун роет ямку, а наседка с цыплятами ходит вокруг него и нараспев говорит слова: Вокруг коршуна хожу, По три денежки ношу, По копеечке, По совелочке.

Коршун продолжает рыть землю, он ходит вокруг ямки, встает, машет крыльями, приседает. Наседка с цыплятами останавливается, спрашивает коршуна:

__ Коршун, коршун, что ты делаешь?

__ Ямку рою.

На что тебе ямка?

Копеечку ищу.

На что тебе копеечка?

Иголочку куплю.

— Зачем тебе иголочка?

_ Мешочек сшить.

Зачем мешочек?

Камешки класть.

Зачем тебе камешки?

В твоих деток кидать.

—- За что?

— Ко мне в огород лазят!

— Ты бы делал забор выше,

Коли не умеешь, так лови их.

Коршун старается поймать цыплят, наседка защищает их, гонит коршуна: «Ши, ши, злодей!»

Пойманный цыпленок выходит из игры, а коршун продолжает ловить следующего. Игра кончается, когда поймано несколько цыплят.

Правила игры. Цыплятам следует крепко держать друг друга за пояс. Тот, кто не удержался в цепи, должен постараться быстро встать на свое место. Курица, защищая цыплят от коршуна, не имеет права отталкивать его руками.
Гуси

На площадке чертят небольшой круг, в середине его сидит волк. Играющие, взявшись за руки, встают в большой круг. Между кругом, где сидит волк, и хороводом встают в небольшой круг гусята. Играющие в хороводе идут по кругу и спрашивают гусят, которые также ходят по кругу и отвечают на вопросы:

- Гуси, вы гуси!

- Га-га-га, га-га-га!

- Вы, серые гуси!

- Га-га-га, га-га-га!

- Где, гуси, бывали?

- Га-га-га, га-га-га!

- Кого, гуси, видали?

- Га-га-га, га-га-га!

С окончанием последних слов волк выбегает из круга и старается поймать гусенка. Гуси разбегаются и прячутся за стоящих в хороводе. Пойманного гусенка волк ведет в середину круга - в логово. Гуси встают в круг и отвечают:

Мы видели волка,

Унес волк гусенка,

Самого лучшего.

Самого большого

Далее следует перекличка хоровода и гусей:

- А, гуси, вы гуси!

- Га-га га, га гага!

- Щиплите-ка волка,

Выручайте гусенка!

Гуси машут крыльями, с криком га-га бегают по кругу, донимают волка. Пойманные гусята в это время стараются улететь из круга, а волк их не пускает. Игра заканчивается, когда все пойманные гуси уходят от волка.

Игра повторяется, но играющие в хороводе становятся гусями, а гуси встают в хоровод. Волка выбирают.

Правила игры. Хоровод гусей и гусята идут по кругу в разные стороны. Текст должны проговаривать все дружно. Пойманный гусенок может выйти из круга только тогда, когда кто-то из играющих коснулся рукой волка .

«Утка-Гусь».

Количество игроков: любое

Дополнительно: мяч

Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Выбирается водящий, ему дают в руки маленький мячик. Водящий стоит за кругом. На слова: «Утка, утка, утка!» — которые произносит водящий, он идет мимо стоящих к нему спиной детей. На слово «Гусь!» — кладет в руки одному из участников игры мячик. После этого водящий и ребенок с мячиком в руках расходятся в разные стороны.

Они идут шагом, а во время встречи говорят друг другу названия перелетных птиц, доходят до того места, с которого начали движение. Побеждает тот, кто приходит первым. Идти нужно обязательно шагом. Победивший становится ведущим
Дидактические игры:

  • « Разбери птиц » (классификация птиц на перелетных, зимующих, оседлых)

  • « Четвертый лишний » (какая птица лишняя?) Цель: учить детей сравнивать и обобщать.

  • « Кто чем питается? » (подобрать корм)

  • Д/и « Какой, какая?» Цель: учить ребенка употреблять в речи прилагательные и расширять знания о перелетных птицах.

  • Д/и «Кто у кого?» Цель: учить называть птенцов перелетных птиц, как в единственном, так и во множественном числе (скворец – скворчонок – скворчата).




  • ««Кто как кричит?» Цель: учить детей называть звуки, которые издают птицы (журавль – курлыкает).

  • « Я начну, а ты закончи». Цель: учить детей продолжать описывать птиц. (Птица с буровато-серым опереньем, свои яйца подбрасывает в чужие гнезда, много ест, уничтожает вредных насекомых).

  • «Кроссбух».

ч

а

у

р

у

у

у

м

х

ж

р

а

и

р

х

л

м

л

а

х

м

а

у

л

р

Зачеркнуть повторяющие буквы, выписать буквы, которые остались по одной. И составить слово.

Ч Ж И = ЧИЖ

  • «Собери картинку».


Приложение №3.
Загадки о перелетных птицах.

  • Верст не считали

По дорогам езжали,

А за морем бывали...(перелетные птицы)

  • Эту птицу знает всякий

На месте его дворец

Червяков птенцам таскает

Да трещит весь день...( скворец)

  • Кто без нот и свирели

Лучше всех заводит трели?...(соловей)

  • Гости приходят весной,

А уходят осенью...(перелетные птицы)

  • Шея тонкая и ноги,

Не боясь воды и капли,

Рыб, лягушек ловят много

Клювом длинным. Это...(цапли)

  • Начинает песни в мае,

Трели льются средь ветвей,

Всё вокруг ему внимает!

А певец тот...(соловей)

  • Весной и летом

За пахарем ходит,

А под зиму

С криком уходит...(грач)

  • В синем небе голосок

Будто крошечный звонок...(жаворонок)

  • По весне к нам с юга мчится

Черная, как ворон птица.

Для деревьев наших врач-

Насекомых ест всех...(грач)

  • Эта птица желтого цвета,

Ярким солнцем она согрета.

Песнь красива ее и долга-

Флейтой свищет в лесу..(иволга)

  • Жить чужим птенцам мешают,

А своих они бросают.

И в лесу возле опушки

Счет годам ведут...(кукушки)

  • Всех приметных птиц черный,

Чистит землю от червей

Вдоль по пашням мчится вскачь

А зовется птица...(грач)

  • На месте — дворец,

Во дворе — певец...(скворец)

  • Маленький мальчишка,

  • Черный, кричит : «Кра»

Червякам враг...(грач)
Пословицы и поговорки.

  • В одно перо и птица не родится.

  • Видно птицу по полету.

  • КСоловья баснями не кормят.

У всякой пташки свои замашки.

  • Летать умеет тот, кто умеет садиться.

  • Птицу видать по полету.


Стихи о перелетных птицах.

***

Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною в сени к нам летит.

А. Плещеев

***

О чем поют воробышки

В последний день зимы?

— Мы выжили! Мы дожили!

Мы живы! Живы мы!

В. Берестов

***

Возвращаются скворцы —

Наши старые жильцы,

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся,

Носят, носят в домики

Птицы по соломинке.

Г. Ладонщиков

***

Удод

Он украшен хохолком.

Дом его в дупле сухом.

Знает весь лесной народ:

Эти птицу звать удод.

***

Скворец

Скворец за морем жил зимой,

Теперь вернулся он домой.

И рано утром в тишине

Запел о солнце и весне.

Прилетай же!

М. Карим

***

Милый скворушка-скворец,

Прилейтайже наконец!

Для тебя я дом построил -

Не скворечник, а дворец!

Приложение №4.

Конспект занятия по рисованию « Жаворонок».

Цели:

-Учить детей рисовать птиц, выстраивая изображение из составных частей.

-Учить детей рисовать птицу в движении.

-Показать, что небольшое смещение составных частей относительно друг друга дает нам другую позу птицы.

-Развивать навыки рисования наброска рисунка карандашом.

-Развивать навыки рисования цветными карандашами.

-Развивать навыки создания фона с помощью восковых мелков.

Ход занятия.

Воспитатель:

Сегодняшнее наше задание я хочу начать с музыки. Я предлагаю вам послушать романс русского композитора А. Алябьева «Жаворонок».

Не правда ли, какая нежная, чистая, красивая музыка. Она очень точно передает впечатление от песенки жаворонка - звонкой, высокой, чистой. Она так радует душу, так согревает сердце.

Сегодня я предлагаю вам научиться рисовать жаворонка.

Посмотрите на эти картинки .Глядя на них, мы понимаем, что тело большинства птиц состоит из нескольких частей. Каких? ( Голова, туловище, хвост, крылья.) Какой они формы? (Голова- круглая или слегка овальная, туловище- овальное, хвост может иметь треугольную форму, быть раздвоенным, как у ласточки, крылья обычно имеют изогнутую форму - если птица летит, в сложенном виде они овальные, клюв имеет треугольную форму, может быть маленьким или большим, изогнутым или прямым.

Рисовать геометрические формы - круг, овал, треугольник - вы умеете. Поэтому сможете легко изобразить составные части тела птицы. Нужно только правильно соединить эти части.

(Показ наброска рисунка мелом на доске.)

Воспитатель:

-У жаворонка небольшое овальное туловище, круглая головка, маленький треугольный клюв, хвост треугольной формы. Посмотрите, сначала я нарисую овальное туловище. Теперь пририсую к нему круглую головку, овальные крылышки - немного заострю у них концы ( это самые длинные перья) .

Остается хвост в сложенном виде он напоминает скорее не треугольник, а

четырехугольник, и треугольный маленький клюв. И вот мой жаворонок собирает с земли семена растений.



Теперь вам понятна последовательность рисования. Видите, стоит немного изменить положение частей тела относительно друг друга, и у жаворонка совсем другая поза. Чуть-чуть измените, положение головы, перенесите ее повыше, жаворонок уже не клюет зернышки, а сидит на гнезде, зорко смотрит по сторонам, охраняя птенцов.


А теперь попробуем сделать набросок жаворонка, который взлетает. Снова начинаю с овального туловища, пририсую к нему круглую головку с маленьким клювом. А теперь- развернутые крылышки. Начну их рисовать с изогнутой линии, похожей на закругленный угол, это внешняя часть крыла. Внутренняя часть - тоже закругленная, но уже более плавная линия, ее я разделяю на отдельные перышки. Точно так же рисую второе крыло. Остается хвост. В полете жаворонок расправляет его, хвост приобретает треугольную форму, в нем тоже можно прорисовать отдельные перышки



А теперь попробуйте составить свою композицию, изобразив жаворонков в самых разных позах, неподвижными и в движении, сидящими на земле и летящими. Сделайте набросок простыми карандашами. Если вам что-то не понравится в вашем наброске, вы можете воспользоваться ластиком и исправить его.

2часть. Во время рисования включается музыка. Воспитатель помогает детям только советами, словесной подсказкой, не прибегая к прямому вмешательству в детский рисунок.

3часть. После того, как дети закончили выполнять набросок простым карандашом, воспитатель предлагает им подумать, чем они будут раскрашивать набросок, какие используют изобразительные средства, простые карандаши. Он беседует с детьми о том, какое оперение у жаворонка. У полевого жаворонка перья верхней части тела землисто-бурого, коричневого цвета, а нижний – рыжевато-белого.

В заключение – короткая беседа о содержании получившихся рисунков.
Приложение №5.
Наблюдение за птицами научастке детского сада

Цели:

—  учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;

—  развивать наблюдательность, память;

—  воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Трава опять зазеленела,

 И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!»

 — Звенят уж птичек голоса.

Сухие прутики, солому,

Кусочки мха они несут

— Все пригодится им для дома,

Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках

Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки

— Их желторотые птенцы.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Какие птицы прилетают к нам на участок?

♦ Как вы им помогаете?

♦ Какого они размера?

♦ Какую пользу приносят птицы?

♦ Какая у них окраска?

♦ Чем питаются?

♦ Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

♦ Как птицы заботятся о своем потомстве?

♦ Каких птиц вы еще знаете? 

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке.

Цели:

— воспитывать положительное отношение к труду;

— учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры

«Лови — бросай».

Цели:

— учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

—      бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

«Салки».

Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

 Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Приложение №6.
Игра – викторина

«Перелетные птицы».
(в логопедической группе)

Провела воспитатель

1 кв. категории

Русакова М.Г.
Апрель, 2012 г.

Задачи:

  1. Образовательные:

  • Закрепить знания о перелетных птицах;

  • Учить выделять характерные особенности птиц;

  • Учить выделять существенные информативные признаки внешнего вида перелетных птиц.

  1. Коррекционно-развивающие

  • Способствовать активизации, стимуляции, упражнению зрительных функций, развитие мелкой моторики, внимания, мышления.

  1. Воспитательные задачи.

  • Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и птицам.



Дети играют в группе. Входит воспитатель, в руках у неё конверт.

В: Ребята, почтальон принес нам письмо. На письме есть адрес получателя. Давайте узнаем, кому адресован этот конверт.

Дети читают адрес, написанный на конверте.

В: Ребята это письмо для нашей группы. Значит, мы можем его распечатать.

В конверте разрезанные картинки.

В: Какие то картинки, а что нам с ними делать?

Д: Собрать.

Дети собирают картинку, на которой нарисована ласточка.

В: Кто это, у нас получился?

Д: Ласточка.

В: Ребята, а как вы узнали, что это ласточка.

Д:

В: А что вы еще знаете о ласточке.

Д:

В: Ребята, а скажите, какая это птица?

Д: Перелетная.

В: А почему ее называют перелетной?

Д: Потому что они осенью улетают, а весной прилетают.

В: А зачем они летят назад к нам?

Д: Потому что здесь они родились, здесь их дом, и они здесь высиживают птенцов.

В : А вы знаете как называются птенцы у птиц?

Д/и «Кто у кого?»

У грача – грачонок – грачата.

У кукушки – кукушонок – кукушата.

У утки – утенок – утята.

У гуся – гусенок – гусята.

У лебедя – лебеденок – лебедята.

У соловья – соловьенок – соловьята.

У журавля – журавленок – журавлята.

У дрозда – дрозденок – дроздята.

У чижа – чижонок – чижата.

У аиста – аистенок – аистята.

У скворца – скворчонок – скворчата.
В: Как вы хорошо знаете птенцов, а я хочу проверить, знаете ли вы птиц? Я сейчас буду описывать птицу, а вы должны ее назвать и показать.

Д/и «Я начну, а ты закончи».

  • Птица с буровато-серым опереньем, свои яйца подбрасывает в чужие гнезда, много ест, уничтожает вредных насекомых.

(кукушка)

  • Красивая птица с блестящим черным опереньем, короткий хвост, длинные крылья, прямой длинный клюв, красиво поет, подражает голоса других птиц, люди для него строят весной домики, вешают высоко на деревья.

(скворец)


  • Черный, клюв вытянутый, хвост закруглен, приносит весну.

(грач)

  • Рыжехвостая, заметная, яркая.

(горихвостка)

  • Тонкая, стройная, изящная, голосистая, заботливая, черноголовая

(славка черноголовая)

  • Некрупный, пятнистый, певчий, усердный, хитрый, селится на полях

(жаворонок – полевой)

  • Хохлатый, приметный, яркий, синезеленый, нарядный.

(чибис)
В: Ребята, а давайте с вами немного поиграем в игру, которая называется «Утка – Гусь»

П/и «Утка-Гусь».

Количество игроков: любое

Дополнительно: мяч

Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Выбирается водящий, ему дают в руки маленький мячик. Водящий стоит за кругом. На слова: «Утка, утка, утка!» — которые произносит водящий, он идет мимо стоящих к нему спиной детей. На слово «Гусь!» — кладет в руки одному из участников игры мячик. После этого водящий и ребенок с мячиком в руках расходятся в разные стороны.

Они идут шагом, а во время встречи говорят друг другу названия перелетных птиц, доходят до того места, с которого начали движение. Побеждает тот, кто приходит первым. Идти нужно обязательно шагом. Победивший становится ведущим.

В: А птиц можно назвать еще и по-другому, по их повадкам, признакам.

Попробуем.

Д/и « Какой, какая?»

У аиста длинные ноги, он какой….? (длинноногий)

У лебедя длинная шея, он….? (длинношеий)

У аиста длинный клюв, он…. (длинноклювый)

У ласточки длинный хвост, она….(длиннохвостая)

Ласточка любит тепла, она…(теплолюбивая)

У стрижа острые крылья, он ….(острокрылый)

У соловья звонкий голос, он….(звонкоголосый)

У славки черная головка, она …..(черноголовая)

В: Какие вы молодцы, назвали всех птиц. А вот сейчас я с вами поиграю в такую игру, которая называется, «кто как кричит?». Я буду называть птицу, а вы будете говорить, как она кричит.

Д/и «Кто как кричит?»

Ласточка – щебечет,

Кукушка – кукует,

Грач – кричит «кра»,

Соловей – заливается, свистит, щелкает.

Журавль – курлычет,

Жаворонок – звенит.

В: Молодцы, ребята.

Ой, ребята, смотрите, птицы сели вряд. И что – то сказать нам хотят, щебечут, кричат, понять не могу, что здесь не так?

Д/и «Четвертый лишний».

Ласточка, аист, воробей, утка.

Ласточка, скворец, ворона, жаворонок.

Жаворонок, снегирь, ласточка, журавль.

Воробей, ворона, журавль, голубь

Скворец, дрозд, кукушка, воробей.

Сорока, соловей, ласточка, грач.

Журавль, жаворонок, клест, трясогузка.

В: Молодцы, помогли птицам разобраться.

Воспитатель нечаянно сбрасывает конверт со стола, оттуда выпадают листочки, на которых написаны буквы.

Д/И «Кроссбух».

Ч

а

у

р

у

у

у

м

х

ж

р

а

и

р

х

л

м

л

а

х

м

а

у

л

р

Зачеркнуть повторяющие буквы, выписать буквы, которые остались по одной. И составить слово.

Ч Ж И = ЧИЖ
В: молодцы, отгадали вы зашифрованных птиц. Сколько вы всего знаете о птицах интересного, спасибо вам за то, что вы отвечали красиво, не спорили.

Ребята, а вы не догадались, кто вам прислал это письмо?

Д: Птицы.

В: Правильно. Они, наверное, хотели, что бы вы были веселые, радостные, как весенний денек. У вас поднялось настроение.

Д: Да.

Приложение №7.

Работа с родителями.

c:\documents and settings\loner\рабочий стол\dscf01350.jpg


c:\documents and settings\loner\рабочий стол\dscf0351.jpg

c:\documents and settings\loner\рабочий стол\dscf0352.jpgc:\documents and settings\loner\рабочий стол\dscf0353.jpg
c:\documents and settings\loner\рабочий стол\dscf0354.jpg

c:\documents and settings\loner\рабочий стол\dscf0355.jpg

c:\documents and settings\loner\рабочий стол\dscf0356.jpg
перейти в каталог файлов
связь с админом